Чем школьник отличается от солдата Рабиновича?

Ярлык "плохого ученика" вешается на ребенка раз и навсегда

Критиковать систему образования в нашей стране горазд всякий: учат плохо, учебники неправильные, школы не подготовлены, еще и деньги дерут немереные. Как показал соцопрос, проведенный Институтом Горшенина, качество среднего образования считают неудовлетворительным 13,4% украинцев. Оценку "отлично" отечественному образованию поставил лишь каждый 12-й респондент.

По мнению половины опрошенных, наиболее распространенной проблемой современной школы являются постоянные сборы денег. Более трети респондентов не видят необходимости приобретать дорогие учебные материалы, каждый четвертый обеспокоен безразличным отношением педагогов к детям, а 22,4% опрошенных волнует некомпетентность школьных учителей.

Что касается последнего замечания, то я, пожалуй, воздержусь от комментариев: не думаю, что так уж много родителей могут дать аргументированную оценку компетентности учителя, а не просто безапелляционно заявить "она дура!". Но все же позволю себе прокомментировать то, что лежит на поверхности - внешний вид.

Как-то шли с подругой по улице, и она поздоровалась с женщиной лет 50-ти в обтягивающем трико. Но самым ярким пятном в облике этой дамы было все же не трико, а волосы, выкрашенные в розовый и зеленый цвета. Не успела я порадоваться, что у моей консервативной подруги есть такие креативные знакомые, как она сообщила мне, что это... учительница ее дочери. "Учительница рисования?" - уточнила я. "Нет, - последовал ответ. - Физкультуры!"

Ни в коем случае не осуждая человека за розовый, синий, зеленый и любой другой цвет волос, все же полагаю, что учитель должен являться примером и авторитетом. Поинтересовавшись у дочери подруги подробнее, выяснила, что, несмотря на столь яркую и запоминающуюся внешность, ни авторитетом, ни примером учительница не является: одни над ней откровенно смеются, другие используют как щит в "борьбе" с родителями и с учителями. Что-то вроде этого: "Если даже учительница с зелеными перьями в школу ходит, почему мне нельзя пирсинг в носу сделать?"

Современные учителя позволяют себе в рабочее время и другие вольности: короткие юбки, колготы в сеточку, рваные джинсы. С одной стороны, пусть бы себе одевались как хотят: все же взрослые люди, и вряд у кого-то найдется время и здоровье воспитывать в них чувство стиля. С другой стороны, налицо политика двойных стандартов: почему ученики должны сидеть на уроках в застегнутых на все пуговицы пиджаках, если учитель позволяет себе приходить в школу в подобном виде?

Чтобы перейти к еще одной распространенной школьной проблеме, позволю себе рассказать анекдот про солдата Рабиновича. Понимаю, что уже само словосочетание "солдат Рабинович" звучит довольно смешно, но все же продолжу. Итак, анекдот:

Солдат Рабинович показал лучшее время в беге на длинную дистанцию, быстрее всех разобрал-собрал автомат и единственный из всей роты попал в мишень. Командир его похвалил: "Вот, товарищи солдаты, полюбуйтесь: Рабинович уж насколько плохой солдат, но ведь старается!"

Примерно то же самое происходит в нашей школе. Ярлык "плохого ученика" вешается на ребенка раз и навсегда, и избавиться от него удается крайне редко. Дочь рассказывала случай, как отпетый двоечник из их класса впервые в жизни выучил стихотворение по зарубежной литературе. Трудно сказать, что его на это подвигло, но факт остается фактом: он его не только выучил, но и замечательно прочитал. Этому обстоятельству крайне удивились не только дети, но и учительница: она долго расхваливала мальчишку, говорила, какой он молодец, мечтала о том, что "вот так бы всегда", и в итоге... поставила ему оценку "8". На возмущение одноклассников "поставьте ему 12" ответила с искренним недоумением: "Это невозможно! У него же выше тройки никогда оценок не было!"

Ну и чем, я вас спрашиваю, отличается школьник от солдата Рабиновича? Ученик, который плохо учится, в школе постоянно ощущает дискомфорт. Его крайне редко хвалят, зато все шишки - за шум в классе, за разбитое окно, за исписанную парту - валятся на него, независимо от того, кто был виноват на самом деле. Правда, психологи утверждают, что в будущем это должно помочь: бывшие двоечники и троечники легче вступают во взрослую жизнь, потому что не ждут "тепличных условий". Но каково это - 12 лет жить в постоянном дискомфорте, даже если на 13-й станет легче?

Еще одна не самая хорошая привычка учителей (да и - чего греха таить! - многих родителей) сравнивать детей друг с другом. Да не просто сравнивать, а навязчиво приводить в пример и делать выводы о том, кто "лучше", а кто "хуже". В итоге кто-то думает, что он лучше своих одноклассников на том основании, что единственный окончил седьмой класс на "отлично", а кто-то убежден, что он хуже всех, потому что никогда не получал оценок выше "шестерки".

Каким бы странным это ни показалось, но и у первого, и у второго весьма успешно развивается одна из самых распространенных привычек неудачника - потребность сравнивать себя с другими. Психологи уже устали повторять, что если с кем-то и можно сравнивать ребенка, то только с ним прежним. Еще лучше - вообще обходиться без каких бы то ни было сравнений, тем самым уберегая его от устойчивых комплексов в будущем.

В заключение хочу отметить, что в школе, где учится моя дочь, лично меня устраивает практически все - и сама школа, и учителя, и знания, которые они дают. Но в то же время я знаю, что очень многим детям находиться в школе не просто некомфортно, а отвратительно до тошноты. И, к сожалению, это обстоятельство совершенно не трогает ни учителей, ни родителей. Одни совершают ошибки, а другие их усугубляют.

А давайте сделаем "разделение труда": пусть школа учит, а родители - воспитывают! Кто еще, как не мама с папой, может объяснить ребенку, что учителя - это тоже люди, и потому тоже могут ошибаться? Что плохая отметка в дневнике - это всего лишь оценка сиюминутных знаний, а не "клеймо" и не результат оценивания ученика как человека. Что все трудности - с учителями, друзьями, одноклассниками - временные, и они обязательно пройдут. Что если оступился и упал, не стоит сидеть в грязной луже с удивленными глазами и искать виноватых - вставай и иди дальше.

Как-то у Бога спросили, почему ему все удается.
- Вы знаете, девять попыток сделать нечто грандиозное окончились неудачей, а на десятую я создал мир!..